6月1日13:00，大学外语教学部在励智楼106举行了一场主题为“如何用WORD进行可读性分析”的讲座。本次讲座由陈慧老师主讲，大学外语教学部全体教师参加。

陈慧老师将文本可读性分析概念与范畴及范畴化、文本可读性操作步骤、文本可读性信息解读三个方面相结合进行解析，首先阐释了可读性的定义，即读者能在多大程度上理解文本所负载的意思，来自文本与读者的因素都会影响到文本的可读性。其次，讲座指出文本信息分为三个部分：Counts（统计信息）、Averages（平均值信息）、Readability（可读性信息）。在Word的拼写和语法检查中，被动句被默认为错误提示句，说明对于初级读者而言，被动句更不容易理解，也就是说，被动句的可读性会更低。最后，陈慧老师介绍了Flesch Reading Ease的概念，即根据句子的字数和句子中所含音节数等来做计算，数值在0和100之间，数目越大，文章越容易读。

此次专题讲座给全体教师的实践教学和期末出卷的难度把控提供了一个新的视角，在制卷的过程中，教师需要进行科学的分析和难度把控，才能出出一份与考试大纲难度相符的试卷。